アレクサンドラ構文とは？例題でわかる誤読の原因と「係り受け」3ステップ解法

この記事でわかること

アレクサンドラ構文の「正体」（何を測っているのか）
なぜ短い文でも誤読が起きるのか（典型パターン）
3ステップで確実に読む方法（係り受け分解）
誤読されない文章への書き換え術（仕事・ブログにも効く）

参考：RST（リーディングスキルテスト）の公式解説・分野説明をもとに構成しています。RSTとは（教育のための科学研究所）

「短い日本語なのに、なぜこんなに読み間違えるの？」――そんな驚きと一緒に広まったのがアレクサンドラ構文です。
結論から言うと、これは“難しい語彙”の問題というより、文の構造（係り受け）を正しく追えているかが問われるタイプの問題です。

先に要点（30秒まとめ）

アレクサンドラ構文は、学術用語として確立した構文名というより、読解力（係り受け解析）を測る例題が話題になって定着した呼称。
誤読の原因は「主語が固定できない」「近い語に引っ張られる」「並列を因果にしてしまう」など。
対策は主語・述語固定 → 並列マーク → 主語補完で再読の3ステップ。

用語の背景・問題の性質はRST公式の解説が一次情報として有用です：「アレクサンドラ構文とは？」（教育のための科学研究所）

アレクサンドラ構文とは（意味・由来）
1. RST（リーディングスキルテスト）と「係り受け解析」
【例題】アレクサンドラ構文の「正解」が決まる理由
なぜ多くの人が読み間違えるのか（誤読の3パターン）
3ステップで確実に解く「係り受け分解」
文章を書く側の対策：アレクサンドラ構文を“発生させない”書き方
1. 誤読されやすい文章の特徴
2. すぐ使えるリライトテンプレ（コピペ可）
練習問題：同じ型を3問で固める（解説つき）
よくある質問（FAQ）
まとめ：アレクサンドラ構文は「読める／読めない」を分ける鏡

アレクサンドラ構文とは（意味・由来）

アレクサンドラ構文は、英語文法の正式用語のように見えますが、実態は読解力（特に係り受け解析）を測る例題がネットで拡散し、便宜上その名前で呼ばれるようになったものです。
公式解説でも、話題化の経緯や誤読の起き方が説明されています。

よくある誤解

×「英語の有名な構文？」 → そうではなく、読解のクセが露わになる例題として定着した呼び名
×「引っかけ問題？」 → 実は構造どおりに読めば一意に決まる（＝係り受けの問題）

一次情報：RST公式「アレクサンドラ構文とは？」／RSTとは

RST（リーディングスキルテスト）と「係り受け解析」

RSTは、教科書・新聞・マニュアルなどの説明文を正確に読む力を測る考え方を背景にしたテストで、複数の分野（例：係り受け解析、照応解決、推論など）が整理されています。
アレクサンドラ構文は、その中でも特に係り受け解析（文の基本構造を追う力）と相性がよい題材として語られます。

分野（RST）	測る内容（要約）	この記事との関係
係り受け解析	文の主語・述語・修飾の関係を正しく取る	アレクサンドラ構文の核心
照応解決	代名詞など「それ／これ」が何を指すか	誤読の近縁（読み飛ばし対策）
推論	文から論理的に結論を導く	並列を因果に誤解するのを防ぐ

参考：RSTの分野整理については公式説明が最も確実です（一次情報）。RSTとは（教育のための科学研究所）

【例題】アレクサンドラ構文の「正解」が決まる理由

注意

本記事では著作権・出典配慮のため、例題本文は丸ごと転載せず、ポイントが伝わる範囲で構造を要約して解説します。
原文を確認したい方は公式解説をご参照ください。

一次情報：RST公式「アレクサンドラ構文とは？」

例題の骨格は、ざっくり言うと次の形です。

例題の骨格（イメージ）

Aは「①…で、②…であるが、③…でもある」
→ このとき「①②③に当てはまるのは誰か？」を選ぶ

ここで重要なのは、文の途中で主語が変わっていないこと。
最初に出てきた主語（A）が、①②③すべてに掛かるので、正解は主語の人物（＝Alex）になります。

“正解が一意に決まる”ポイント

「Aは」が、①②③の述部すべてに掛かる
「で／が／も」は、関係を入れ替える記号ではなく、並列・対比をつなぐ記号
途中に別の人物名（例：Alexandra）が出ても、主語の交代を明示していない

参考：RST公式解説では、正答率や誤答の傾向にも触れられています。RST公式「アレクサンドラ構文とは？」

なぜ多くの人が読み間違えるのか（誤読の3パターン）

アレクサンドラ構文でつまずく人が多いのは、国語が苦手だから…というより、人間の読み方のクセ（認知バイアス）が働きやすいからです。

誤読パターン1：主語を途中で“差し替える”

最初の主語を保持したまま最後まで運ぶのが苦手だと、途中の人物名や名詞に引っ張られて、無意識に主語を交代させてしまいます。

誤読パターン2：直前の語に引っ張られる（近接効果）

人は文章を読むとき、直前に見た語（とくに固有名詞）を「答えらしさ」で採用しがちです。
その結果、構造ではなく“それっぽい単語”で文を埋めてしまいます。

誤読パターン3：並列を因果関係にしてしまう

「〜で、〜であるが、〜でもある」の並列・対比を、いつの間にか「だから」「つまり」のような因果に変換してしまうと、文全体の意味がズレます。

よくある誤り	起きやすい原因	1行対策
“似た文字列”を探して選ぶ	構造よりキーワード一致で解こうとする	主語を固定してから選択肢を見る
直前の名詞に引っ張られる	近接効果／省略補完の暴走	「で・が・も」に印をつけて並列扱い
途中で主語が変わった気になる	主語保持（ワーキングメモリ）負荷	文を分割して“主語を言い直す”

誤答の傾向（問題文と似たフレーズを探す等）はRST公式解説でも示唆されています。RST公式「アレクサンドラ構文とは？」

3ステップで確実に解く「係り受け分解」

結論：この3つだけでOK

主語・述語を先に固定する
「で／が／も」を並列マークする
省略された主語を補って読み直す

ステップ1：主語・述語を先に固定する

まず「誰が（主語）」「どうである（述語）」を押さえます。
この段階で、途中の人物名が出てきても主語を変えないのがコツです。

ステップ2：「で／が／も」を並列マークする

「で」「が」「も」は、情報を足したり対比したりする接続です。
ここをマークすると「①②③が同列にぶら下がっている」ことが見えやすくなります。

ステップ3：省略された主語を補って再読する

文章を“読みやすい形”に作り直します。例えば、頭の中でこう言い換えます。

言い換え例（頭の中でOK）

「Aは①である。Aは②でもある。Aは③でもある。」

ポイント

読解力は「速く読む」よりも、まず「正しく読む」。
文を一度“分割”してでも、構造を取り戻せれば誤読は大幅に減ります。

文章を書く側の対策：アレクサンドラ構文を“発生させない”書き方

ここが、他の記事と差がつくところです。
アレクサンドラ構文が話題になる背景には、日常の文章（社内文書・マニュアル・ブログ）でも同じタイプの誤読が起きるという現実があります。

誤読されやすい文章の特徴

主語を省略する（誰の話か途中で迷子になる）
1文に情報を詰め込みすぎる（並列・対比・条件が混在）
修飾が長い（「〜の〜の〜」が連鎖する）

すぐ使えるリライトテンプレ（コピペ可）

曖昧になりやすい書き方	誤読ポイント	推奨リライト（型）
AはBで、Cであるが、Dでもある	並列と対比が一文に詰まる	AはBである。さらにCでもある。一方でDでもある。
主語を省略して列挙	主語の取り違えが起きる	主語を繰り返す／段落で区切る
「〜の」「〜が」が連続	係り先が迷子になる	修飾を短く／名詞を言い換える

チェックリスト（公開前に見る）

主語は途中で変わっていないか？（変わるなら明示したか？）
並列が3つ以上あるなら、分割できないか？
読者が“直前の語”で誤解しそうな箇所はないか？

練習問題：同じ型を3問で固める（解説つき）

理解を「わかった気」から「使える」に変えるために、同型のミニ問題で手を動かします。
（※ここも独自性が出やすく、上位記事が薄いポイントです）

問題1（並列の主語）

「Aは、早起きで、計画的であるが、実は心配性でもある。」
①早起き　②計画的　③心配性　――これらは誰の特徴？

答え：A

解説：「Aは」が①②③すべてに掛かる。途中で主語交代の合図がない。

問題2（直前語に引っ張られない）

「BはCを尊敬しているが、Bは自分のやり方も大切にしている。」
“自分のやり方”を大切にしているのは誰？

答え：B

解説：2文目で主語が明示されている（Bは）。直前のCに引っ張られない。

問題3（分割して読む）

「Dは丁寧で、説明がうまく、聞き上手であるが、決断が遅いこともある。」
どう読むと誤読しにくい？

答え（例）：「Dは丁寧だ。Dは説明がうまい。Dは聞き上手だ。一方で、Dは決断が遅いこともある。」

解説：主語補完＋分割が最短ルート。

よくある質問（FAQ）

Q. アレクサンドラ構文は英語の正式な文法用語ですか？: いいえ。一般には、読解力（係り受け解析）を測る例題が話題化して定着した呼称として扱われます。
一次情報：RST公式解説
Q. 子どもより大人の方が読めないこともありますか？: あり得ます。語彙の多寡というより、文構造の処理（主語保持・係り受け）が問われるためです。
読解力の重要性は、成人スキル調査（PIAAC）などでも社会的テーマとして扱われています。
参考：文部科学省：PIAAC／OECD：PIAAC関連（Japan）
Q. 読解力（係り受け）はどう鍛えればいい？: まずは「主語固定→並列マーク→主語補完」の型を意識して、短い文を正確に読む練習がおすすめです。
慣れてきたら、マニュアルや説明文で同じ手順を回してください。
Q. 仕事の文章で、誤読を防ぐ一番のコツは？: 1文に情報を詰め込みすぎないこと。並列が増えたら分割＋主語の言い直しが最も効果的です。